La valutazione è effettuata in fase iniziale per verificare i prerequisiti e monitorare la situazione di partenza; in itinere, mediante prove a carattere disciplinare; in fase finale, per verificare il raggiungimento degli obiettivi e dei traguardi.
La valutazione periodica e annuale, degli apprendimenti e dei comportamenti, come la certificazione delle competenze acquisite al termine della Scuola Primaria, spetta ai docenti e verrà comunicata durante gli incontri individuali ai genitori o a chi esercita la patria potestà.
CRITERI DI VALUTAZIONE PER LE DISCIPLINE SCOLASTICHE
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Voto 10
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Corrisponde ad un pieno raggiungimento degli obiettivi con eccellente padronanza dei contenuti e delle abilità di trasferirli ed elaborarli autonomamente. |
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Voto 9
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Corrisponde ad un pieno raggiungimento degli obiettivi ed è indice della padronanza dei contenuti e delle abilità di trasferirli ed elaborarli autonomamente. |
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Voto 8
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Indica il conseguimento delle mete previste con acquisizione stabile dei contenuti e delle capacità di base. |
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Voto 7
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Indica il conseguimento delle mete previste con una capacità di elaborazione autonoma delle conoscenze non pienamente sviluppata e approfondita. |
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Voto 6
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Rappresenta il conseguimento, in linea di massima, delle acquisizioni e delle capacità prefissate a livelli minimi. |
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Voto 5
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Indica del possesso parziale degli obiettivi minimi prefissati. |
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Il riscontro sul comportamento dell’ alunno rientrerà nella Valutazione intermedia e finale nel Documento di Valutazione.
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
Al termine della Scuola Primaria, si intende certificazione di una competenza la descrizione e la relativa valutazione di un saper fare intenzionale, efficace e contestualizzato, che richiede l’uso di diverse abilità e conoscenze. La certificazione delle competenze, così intesa, costituisce un documento integrativo alla scheda di valutazione.
(cfr. Certificazione delle Competenze MIUR)